La educación centrada en la instrucción, en enseñar conceptos agrupados por asignaturas, está desbordada y produce rechazo, o al menos una indeferencia radical, en jóvenes y adolescentes. Cada día se ve más claro que no basta la instrucción sino que hay que educar. La instrucción la podrán conseguir, cada vez más, por medio de programas informatizados; pero un ordenador no les podrá enseñar eficazmente a ser personas.
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Hay quienes dicen que la escuela del tercer milenio será una escuela para enseñar a pensar”.
He encontrado este libro "Ser persona y relacionarse" de Manuel Segura Morales donde se trata la Competencia Social en el aula: Habilidades cognitivas, Valores morales y Habilidades sociales. Me ha resultado interesante y creo que nos va a dar pie para poner en práctica algunas de sus propuestas. Espero que me ayudéis.
¡Lo tomaremos como un juego de verano!
11 comentarios:
Pero, ¿cómo se enseña a pensar?. Llevo treinta años trabajando como maestra y aún me sigo haciendo esta pregunta: ¿Cómo le enseño yo a pensar en mis alumn@s? El pensamiento es personal e intransferible!
¡Ayyyy!!!!, pero me ha parecido muy interesante el fragmento de la Introducción del libro que empecé a leer. ¿No os parece?
Un abrazo.
Conchi
Es realmente muy interesante y se plantea claramente cuáles son los principales problemas.
No creo que sea tanto cuestión de enseñar a pensar, que cada uno ya sabe,sino de hacer practicar esa habilidad, pues cuanto más se usa, mejor.
A mi me resultó claro, atractivo, hasta entretenido por momentos, el libro "Etica para Amador", de Fernando Savater. Supongo que serviria para que los niños lo lean, discutan sobre esos temas, y mencionen sus opiniones.
También están los juegos donde deben continuar una historia, los juegos de ingenio con un misterio a resolver, los juegos de palabras, y preguntas. Una buena pregunta que haga pensar seria más interesante que las respuestas.
Saludos desde el sur.
depende de la edad de los aprendices. Con gente universitaria, la labor es encauzar y, evidentemente inducir a pensar, pero, lo que si está caduco en la enseñanza es la instrucción. Para eso sirve un ordenador. Con relación a la gente menuda creo que partiendo de la educación en valores, se pueden alcanzar también las metas de todo tipo de conocimientos. No bastan los objetivos específicos, hay que primar los generales, aunque sean dificilmente evaluables. ¿no?
No sé si sabré decir lo que realmente quiero decir, pero lo voy a intentar. Difícil cuestión planteas "pensar", en la medida justa considero que es buena cosa, estoy de acuerdo con Jorge en que todos/as sabemos pensar y lo que hay que hacer es enseñar a practicar esa habilidad, pero también añadiría en "su justa medida", por experiencia os digo que "pensar demasiado" no lleva a una situación acertada, hay veces que hay que saber quedarse en el momento preciso, sin pasarse y saber hasta donde hay que llegar, eso para mí es lo que hay que lograr.
Por otra parte si se espera hasta la edad "universitaria" para enseñar tal habilidad me parece demasiado tarde, por el contrario felicito a las profesoras de la guardería a dónde fué mi nieto (ahora tiene tres años) que, cuando hacían una cosa mal, los mandaban al rincón a pensar. En casa él mismo se iba "al rincón a pensar" o nos mandaba a nosotros.
No sé si me lié o supe expresar lo que quería decir, en todo caso sólo es mi humilde opinión.
Abrazos.
eso de "enseñar a pensar" es muy complicado. Yo no lo he logrado aún. Me ha encantado el fragmento de este libro. Todos decimos que el futuro son los ordenadores, las nuevas tecnologías pero éstas no te abarzan ni te dan un beso. Eso lo perderemos si seguimos obsesionados con tanto progreso. Besos.
... Enseña a dudar de lo que has enseñado
Ortega y Gasset
En el momento que el maestro muestra su limpia duda al alumno creo que puede ser un buen camino para ¿pensar?
Un abrazo
Menos énfasis en los contenidos, valorar más los procedimientos,las habilidades sociales,el alumno como centro del aprendizaje, el papel del educador...las prisas, el estrés por alcanzar los objetivos¿Pueden ayudar a pensar ?Las prisas, el estrés por alcanzar los objetivos, lo que hablábamos el otro día, la burocracia...Esto creo que no ayuda...
Las nuevas tecnologías son muy interesantes, pero no sustituyen al educador.¿no?.
Un abrazo
Jorge dice: "No creo que sea tanto cuestión de enseñar a pensar, que cada uno ya sabe,sino de hacer practicar esa habilidad, pues cuanto más se usa, mejor.".
Mariajesús dice: "lo que si está caduco en la enseñanza es la instrucción. Para eso sirve un ordenador. Con relación a la gente menuda creo que partiendo de la educación en valores, se pueden alcanzar también las metas de todo tipo de conocimientos."
Sabela dice: "..."pensar demasiado" no lleva a una situación acertada, hay veces que hay que saber quedarse en el momento preciso, sin pasarse y saber hasta donde hay que llegar, eso para mí es lo que hay que lograr.
Por otra parte si se espera hasta la edad "universitaria" para enseñar tal habilidad me parece demasiado tarde..."
Daisy dice: "eso de "enseñar a pensar" es muy complicado. Yo no lo he logrado aún."
Driada dice: "En el momento que el maestro muestra su limpia duda al alumno creo que puede ser un buen camino para ¿pensar?"
Blanca dice: "Las prisas, el estrés por alcanzar los objetivos, lo que hablábamos el otro día, la burocracia...Esto creo que no ayuda...
Las nuevas tecnologías son muy interesantes, pero no sustituyen al educador.¿no?."
Creo que todos tenemos parte de razón. Ahora de lo que se trata es de unificar las ideas y llevarlas a la práctica.
Nos encontramos con niños pequeños que los estamos acostumbrando a decirles todo lo que tienen que hacer. Me explico: un niño en clase está escribiendo en su cuaderno, de pronto lo ves que se detiene y se pasa un rato sin escribir. Le preguntas qué le pasa y te contesta que ya no le cabe más en la hoja. ¿Se te ha acabado el cuaderno?
No.
¡Pues pasa la hoja!
¿Ese niño o esa niña no sabe utilizar su pensamiento para decidir que debe pasar la hoja para seguir escribiendo y espera a que se lo digas tú?. ¿Y luego sabe manejar un teléfono móvil o el mando de la tele o poner juegos en el ordenador?.
No. Lo que pasa es que es más cómodo no tener que decidir.
Estos niños crecen y siguen preguntando: ¿escribo con boli? ¿Copiamos el enunciado de las actividades? ¿Puedo usar un cuaderno de cuadrícula?, etc.etc.
Y en casa ocurre que a la hora de la comida, por ejemplo, le ponemos delante un plato de garbanzos, el niño dice que no quiere y como no tenemos tiempo para dejarlo delante del plato a que "piense" y "decida" que o se lo come o pasará hambre, pues le hacemos una tortillita francesa o un bocata de jamón. Ea, se acabó la reflexión. ¡No hay tiempo!.
Con todo esto quiero decir que sigo pensando que no es fácil dar con la solución, pero debemos seguir "pensando" en el tema. Eso sí o empezamos a ayudarles a que practiquen siendo pequeños o luego será mucho más difícil. No digo imposible, pero...
Un abrazo y gracias por venir!
Conchi
Esta cuestión te hace pensar mucho, sí, hace pensar cómo enseñar a pensar...La verdad es que es un poco complicado. Yo pienso que con el progreso de la tecnología, ahora se piensa menos que antes, pero claro, eso es algunas cosas, porque luego está todo lo relacionado con informática... que coges un niño pequeño y te da clase de todo, sobre todo con el mando de la tele... Luego hay casos que sí saben pensar pero tal vez no sepan expresar eso pensamientos que es más o menos lo que me pasa a mí, pero yo ya he crecido un poquito para aprender ¿No te parece?
Un abrazo pensativo y feliz fin de semana.
Hay algo en lo que no puedo estar de acuerdo. Yo creo que NUNCA es tarde para aprender.
Y quizá estemos confundiendo pensar con reflexionar. Creo que reflexionar es pensar en profundidad. Todos, siempre, estamos pensando. Precisamente una manía muy femenina es preguntarle a nuestras parejas, en cualquier momento ¿qué piensas?
¿No?
P/S. Conchi,¿ recibiste mi email?
Piedad, estoy de acuerdo con Maria Jesús en que nunca es tarde para aprender, sólo tenemos que "querer". Nos costará más o menos, pero no es imposible.
Por supuesto que todos, todos, pensamos, claro, si no estaríamos muertos, pero aquí estamos hablando de enseñar a pensar a niños o adolescentes para que puedan tomar decisiones a la hora de relacionarse con los demás. Por ejemplo, si los invitan a fumar un porro y no se paran a pensar qué consecuencias les puede traer ese acto, pueden terminar totalmente enganchados. Conozco a muchos, por desgracia, alumnos y exalumnos. Ahora sus familias están hundidas. Pero yo recuerdo de haberles avisado, de haber hablado con los niños mil veces, y nada, se dejaron llevar...
Y como esto muchas más cosas, las relaciones sexuales, etc, etc.
Yo ahora tengo unos problemas y por más vueltas qué les doy no ecuentro la mejor solución. Estoy pensando, sin duda, porque también podría decir: bueno, que sea lo que tenga que ser y me cruzo de brazos. (A lo mejor esa es la solución!, jaja)
Un abrazo, amigas, y gracias.
Conchi
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